湖南師大附中梅溪湖實(shí)驗(yàn)中學(xué)
項(xiàng)目地點(diǎn)：長(zhǎng)沙市梅溪湖國(guó)際新城南部K11地塊
業(yè)主單位：金茂投資（長(zhǎng)沙）有限公司
項(xiàng)目規(guī)模：70267平方米
設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)：沈維權(quán)、郭宏雨、王玲艷、盧依梅、廖賢輝
設(shè)計(jì)時(shí)間：2012年12月—2013年8月
建成時(shí)間：
項(xiàng)目簡(jiǎn)介：基地位于長(zhǎng)沙市梅溪湖國(guó)際新城南部K11地塊，南抵桃花嶺公園，北鄰3000畝梅溪湖，集山、水、洲、城于一體。
桃花嶺山體與周邊環(huán)境的結(jié)合，從北面主入口看過(guò)去如同一片有機(jī)的葉脈肌理體系，設(shè)計(jì)通過(guò)地形+景觀廊道+景觀軸線，形成有機(jī)的脈的網(wǎng)絡(luò)體系。脈代表孜孜不倦的創(chuàng)新精神，和充滿生機(jī)、不斷成長(zhǎng)的生態(tài)校園,同時(shí)代表新校區(qū)文化與老校區(qū)文化在創(chuàng)新與生長(zhǎng)的過(guò)程中一脈相承，同根同源的理念。因此對(duì)于“脈”的詮釋如下：
1、水脈 梅溪湖水脈，為智梅溪湖水脈,為智者提供了豐富的文化源泉，智者,也開(kāi)發(fā)了水脈無(wú)窮的文化礦藏。
2、葉脈 師大附中校園環(huán)境——麓山抒綣意，紅葉寄深情。
3、文脈 文脈（Context）一詞，最早源于語(yǔ)言學(xué)范疇。它是一個(gè)在特定的空間發(fā)展起來(lái)的歷史范疇，從狹義上解釋即“一種文化的脈絡(luò)”。在歷史文脈中注入新的生命，賦予場(chǎng)地以新的內(nèi)涵，讓湖南師大附中文化的歷史記憶得以延續(xù)。
4、動(dòng)脈 學(xué)生和老師是讓校園動(dòng)起來(lái)的細(xì)胞、道路是運(yùn)輸細(xì)胞的脈絡(luò)。校園的車行、步行和自行車道系統(tǒng)以植物脈絡(luò)紋理生長(zhǎng)的格局貫通校園，動(dòng)幽結(jié)合，實(shí)現(xiàn)高效、便捷、和多選擇性的交通系統(tǒng)。
校園內(nèi)設(shè)計(jì)100多種植物，喬木1000多株、灌木2000多株，不單純?yōu)闃?gòu)建一個(gè)優(yōu)質(zhì)景觀，而是創(chuàng)造一個(gè)大的生態(tài)環(huán)境。可持續(xù)發(fā)展原則進(jìn)一步落實(shí)，景觀具備了“生命”，體現(xiàn)其循環(huán)性、生長(zhǎng)性。
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